指定的座位消除了在上课日最关键的社交时间(午餐)中尝试适应或感到被遗忘的麻烦。NPR报告显示，密尔沃基大学学院通过将不同年级的学生分配到由老师监督的圆桌会议上来实践这一独特的传统。
尽管强迫性的礼节性演讲可能会有些尴尬，但管理人员表示，这样做是值得的，因为这种做法养成了积极的学校文化，没有学生独自吃饭。威斯康星州菲什克里克的Gibraltar Elementary小学也应用了该策略来减少午餐室的欺凌行为，并有所改善。
专家们说，虽然分配午餐室座位的情况很少，但考虑到进餐社交是一项有益的终身技能，因此更多的学校应该研究有组织的午餐室社交动态的好处。
消除孤立，打破派系并鼓励各个年龄段和不同社会群体的互动最终改善了学校文化。尽管这对于某些管理员来说可能是一个挑战，但获得学生的支持至关重要。在学生午餐桌上就座的老师也为教师提供了一个以身作则，表现同情的机会。
教育工作者同意，发展社交情感技能应该是学校的头等大事。表现出同理心很重要，管理情绪，设定目标和实现目标也很重要。
提倡在学校中使用更多SEL的人希望，既然美国众议院拨款委员会发布了一项预算提案，其中将包括2.6亿美元用于SEL和整个儿童服务，那么学校将获得更多的资金。该计划包括1.7亿美元的教育创新与研究赠款，2500万美元的SEL专业发展，2500万美元的精神卫生专业人员和发展专家，以及4000万美元的综合社区学校服务。
全国各地的许多管理人员建议，改善学校文化的其他方法包括避免负面信息传递，鼓励学术冒险，做些有很大不同的小事以及保持风度翩翩的性格。