最新的全球教育概况显示，尽管有超过200亿澳元的政府资金用于改善学生的学习成绩，但澳大利亚15岁的孩子在阅读，科学和数学技能方面未能达到OECD的平均水平。
到2029年，联邦政府的优质学校一揽子计划将向所有学校提供总计3,100亿美元，这意味着学生的资助将增加62%。在此期间，联邦政府的经常性资金总额将增长84.8%。
尽管PISA 2018报告中描述的``长期下降可能会引起一些指责，但其他人则期待着可以采取什么措施来利用有助于促进整个课堂教学成果的实践和工具澳大利亚，乃至世界。
下面，Civica ANZ图书馆和教育部总经理Iain Finlayson 阐述了他对2020年澳大利亚教育的愿景，以及技术在使教与学成果回到正确轨道方面可以发挥的重要作用。
2020年及以后，哪些趋势和优先事项将主导您的澳大利亚行业?
面对持续的数字化，即使预算紧张，我们仍对教育寄予更高的期望，以帮助他们为明天的学生做好准备。除了让学生为适应技术驱动的世界做好准备之外，还有其他趋势需要应对。我们教育系统的日益国际化提出了一个挑战，即如何最好地为来自不同文化和语言背景的人们提供高质量的学习体验，以及如何在日益多样化的社会环境中进行教学。
在明年，我希望看到学校和教育部门将优先事项摆在首位，例如如何为学生的未来工作做准备，开发21世纪技能，为必须领导这些工作的教育工作者的专业发展，改善学生的健康和福祉。 ，并获得资金。我们希望看到更多关于技术如何使学校专注于这些战略任务的关注。
澳大利亚为学生的未来工作做好准备的位置如何?
尽管存在担忧，但从许多方面来说，澳大利亚在未来工作中处于理想位置。我们已经被公认为世界上最精通移动和云技术的国家之一，拥有高技能和多元文化的人口。但是，如果我们要保持竞争力并在2020年代及以后的日子里拥有良好的生活质量，那么肯定需要利用我们提供的机会。
学校利用技术来推动学校内部的参与有多重要?
要了解下一代学生对技术的期望在他们的学习经历中有多高，您只需考虑以下几点：五分之一的澳大利亚学生认为20年后将不存在物理学院。因此，越来越多的学校必须采用基于技术的教与学工具，以增加对数字化期望更高的新一代学生的参与度，并为他们在21世纪的工作和生活做好充分的准备。千禧一代是开始将更多技术带入课堂的人，但Z世代是迄今为止有史以来联系最紧密的学生。
我希望帮助提高学校参与度的一些技术示例包括使用使主题动态变化的工具，例如在课程中进行实时民意测验以了解理解并获得即时结果，或使用在线工具让学生共享内容并进行分组更新(共同创作)。游戏化仍将重点放在创造竞争性场景上，给予奖励和积分，增加乐趣和参与度。
技术的存在不是为了技术而已。它需要证明它如何帮助学生，或如何帮助学校和学生达到课程要求。
学校将如何利用人工智能等新技术?这会对学生产生什么影响?
我们期望人工智能将在学校环境中变得更加普遍。理想的情况是我们将AI与人类的认知，社交和情感技能及价值观配对。可能如何推广的一些示例包括聊天机器人软件，它通过提高内容的可发现性来帮助高中学生进行研究。它还可以根据他们的学习阶段提供更好的建议，并自动更改学习参数，或提供适合其特定水平的内容，帮助支持个性化的学习计划。
人工智能还将越来越多地用于监控学生的注意力和理解力，以增强学生的参与度并改善整体学习表现。借助AI以及在课堂角色机器人中帮助视力或听力障碍的学生的可访问性也可以得到改善，这些机器人可以帮助年幼的孩子更多地参与学习。