武汉新华电脑学校在哪里？新华电脑学校是湖北省唯一一所专业从事计算机应用技术培训的全日制高等职业院校，也是国家教育部批准的全国计算机等级考试培训基地。学校占地面积100余亩，建筑面积2万余平方米，拥有标准的实训室、多媒体教室、电子阅览室、语音室、微机室、计算机网络中心、校园园局域网等现代化教学设施。
一：武汉新华电脑学校在哪
武汉新华电脑学院隶属于著名的新华教育集团，是经湖北省劳动部门审批成立的专业型电脑学校。学院坐落在素有“九省通衢”之称的湖北省省会武汉市。是国家信息化教育全国示范基地、中国电脑教育十大影响力品牌，国家紧缺型信息技术人才培养基地，国家紧缺型数字艺术人才培养基地，办学23年来，为各行业培养了50万名IT人才，受到社会各届的一致认可。
学院环境优美，设施齐全。可容纳3000多名学生同时学习和生活。拥有高档电脑近千台,建有国际互联网教室、电子分屏教室、多媒体教室、影视创作实验室、电子商务实训中心、网络安装实验室、图形图像工作室、数码设计室等现代化实验室。
新华教育集团在全国有16所分校，实力强大，近期比较火的《我去上学啦2》后半部分就是在该校拍摄的，武汉分校应该也还行
二：武汉新华电脑学校图片
知道这个学校，出来学生的实践性很强，技术比一般大专的学生要强，之前公司就应聘过着学校的一个，技术挺不错……
三：武汉新华电脑学校好吗
贵州惠水县，月薪1.5万。
这是从贵州盛华职业学院毕业两年多、从事跨境电商买家招募的姜忠虎的收入。同一所学校毕业、目前正在贵州牙科医院担任运营总监的李陵，月薪也有2万。
中国人社部的企业薪酬调查显示，2019年，上海市技能人才平均工资为12.79万元。高级技师的工资中位数为18.68万元，技师为16.02万元，高级工、中级工、初级工分别为14.05万元、11.22万元、8.18万元。技能等级越高，工资越高。
就业不再是职校毕业生最焦虑的问题。
教育部今年5月数据显示，近十年来，中职就业率（含升学）持续在96%以上，高职在91%以上，高于普通高校的平均值。在现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业等领域，一线新增从业人员中70%以上来自职业院校毕业生。
“近三年，贵州盛华职业学院平均就业率在95%左右。”贵州盛华职业学院校长黄波告诉界面教育，安徽新华电脑学院负责就业的张老师称，“学校的就业率基本达到97%。”
2022年6月，界面教育以家长身份咨询《GDI高职高专排行榜（2022）》前十名学校的就业率，深圳职业技术学院等多所学校的就业率高达98%。
大专生的企业签约率已经超过本科生。智联招聘今年4月的数据显示，“2022年，双一流、普通本科、专科院校的签约率分别为33%、12.5%、13.3%，双一流院校优势明显，而专科院校签约率高于普本。”
中国已建成世界上规模最大的职业教育体系。
教育部数据显示，国内有1.13万所职业学校、3088万在校生，年均向社会输送1000万毕业生。其中，2021年高职学校招生557万人，相当于十年前的1.8倍；中职学校（不含技工学校）招生489万人。
疫情下，庞大的职校生群体的就业问题备受
第一，积极联系企业合作，开拓新岗位。第二，邀请企业开展招聘会，并组织线上招聘。第三，联系人事部门积极解决就业问题，例如贵阳南明区、广州荔湾区人社局。同时针对困难学生进行一对一帮扶就业，细致到搜罗就业岗位。
“实习过程中，学校每2-3月会打 *** 询问工作中遇到的问题，帮助解答疑问。”李陵称。他和姜忠虎两人都提到，在学校的产教融合学习过程中，会提前学习很多职场技能及会遇到的问题。
据张老师介绍，在安徽新华电脑学院的就业保障体系中，就业指导贯穿于整个教学过程中，例如新生就业教育课、优秀校友分享会、企业研学游等活动。
就业前，该校会组织各种规模的招聘会、模拟面试、简历指导等；就业后，学校赴企业实地回访，同时对接企业资源，安排学生赴企业顶岗实习，增强实践经验，提高就业竞争力。
就业之外，升学是职校生的另一大选择方向。
按往年统计情况，安徽新华电脑学院有75%的学生选择就业，15%的学生选择继续求学，10%的学生选择对口高考或应征入伍。 贵州盛华职业学院也有10%的学生选择升学。
毕业于武汉科技学院的露露告诉界面教育，毕业三年，她换了三份工作，最终通过考编进入银行，月薪在4000元左右。“如果有机会，我会提升学历，学历是敲门砖，说不定会有更好的工作。”
北京大学中国教育财政科学研究所2020年全国中职毕业生抽样调查，近两万份样本中，约65%升入高等院校继续学业的中职生里，近10%升入本科院校。
有观点认为，学历教育“卷就业”、职业教育“卷学历”。贵州盛华职业学院校长黄波对此并不认同，“职业教育卷的是技能，掌握了技能，就业质量就不错。大专生面临的不是就业问题，而是择业问题。”
上海市教育科学研究院副研究员胡秀锦在采访中告诉界面教育：“目前，职校生就业不存在很大的困难，关键在于学生的就业心态问题，很多学生不愿意直接就业。对于很多企业提供的岗位薪资待遇，学生心理有一定的落差，不愿意从最基层的岗位做起。”
安徽新华电脑学院张老师告诉界面教育，本科生和大专生的岗位目标和职业规划不一样。职业教育的学生定位清晰，对薪资和综合岗位要求会比较务实，优势也是比较明显的。
即使就业不再困难、月薪过万，专科生的学历焦虑仍在。
“学历很重要，为了文凭也要考”，姜忠虎担心，学历和能力不提升，就会被淘汰。毕业一年后，他考上贵州财经大学的自考成人本科。
在李陵看来，就业之初，学历并不是最关键的因素。他的第一份实习在上市公司，公司并没有因为学历拒绝他，相反他在这里也做到了管理岗。
“不管什么情况都要有‘我可以学 ，我能学会’的态度。能力和学历都重要，学历是入场券和敲门砖、能力是在社会生存的根本。”李陵称。
当前，应用型本科和职业本科正在扩大招生规模。2021年10月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确提出，到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。
胡秀锦认为，所谓“职业教育卷学历”，也和新职教法中“设立职教本科”密切相关，其目的在于打通职业教育发展道路。一方面，家长、学生对学历的需求越来越高。另一方面，参照其他国家经验，职校生读研究生也是发展趋势。
“目前看来，职校生就业的主要困难在于社会认可度，外界对于学历层次的不理解。”张老师表示。
针对上述问题，熊丙奇建议，一要提高职业教育的地位。二要职业教育的质量。同时改革教育和人才评价体系，扭转社会存在的唯学历唯名校导向，加强对职业教育的投入。
同时建立现代职业教育制度，让职业学校能够坚持职业教育定位，推进深层次的产教融合、校企合作来培养高技能的高素质的人才。
（文中李陵、露露为化名）