工作中的叶育伶。 丽水经开区供图
中新网浙江新闻6月21日电（奚金燕 游千喻）“将论文写到车间里，将科研做到生产线上，丽职院圆我一个技师梦。”23岁的叶育伶是浙江丽水职业技术学院绿谷校区第一届数控技术中德班的学生。她坦言，受益于“校企双主体育人工程”，在校期间累计在嘉利股份一线实践290天，毕业后成为嘉利股份车灯设计研发员的身份转变。
像叶育伶一样，丽水职业技术学院绿谷校区今年有512名毕业生，从2022年6月开始，除继续参加升学考试的学生外，其他学生基本在丽水经开区企业实习，多数已被实习企业预定。
从好就业到就好业，丽水职业技术学院绿谷校区的毕业生概况，是浙江丽水经济技术开发区（以下简称“丽水经开区”）职业教育与区域产业相融共生、同频共振的真实写照。
近年来，丽水经开区聚焦新时代产业人才需求量大、人才供给脱节等问题，全力推动“政校企”人才科技工作多方联动，创新域内外合作模式，提供制度体系多元保障，构建产教深度融合体系，助力经济生态环境建设提质增效。
“我们是产教融合的参与者、探索者、受益者。通过与丽水职业技术学院长期开展产教融合，校企共建匠心智造班，学生可以提早熟悉企业的环境和工作岗位，提升操作实践能力。”浙江中广电器集团股份有限公司副总裁朱建芬介绍说，通过匠心智造班的提前介入、定向培养，不仅为企业系统地培育出一批学得进、稳得住、认同度高且熟悉生产流程和工艺、技能素质高的人才队伍，也为企业专、精、尖技能人才培育打造了良好的发展平台。
步入丽水技师学院（筹）半导体工匠学院，46名学生正在埋头学习晶圆片生产工艺。该学院是全产业链半导体工匠学院，根据产业所需，通过开设特色课程，为丽水乃至全国半导体产业培养高技能工匠人才。
“我们的目标是把半导体工匠学院办成具有时代特色、丽水特色的新时代工匠学院，成为‘浙江工匠’‘绿谷工匠’的摇篮。”丽水技师学院（筹）校长贺陆军表示，学院将以工匠学院为载体，以产业需求为导向，以专业建设为依托，积极推动人才培养与产业需求紧密对接，打造符合丽水产业经济和职业教育特色的“产教深度融合”的样板工程、示范学院。
如何深化产教融合，让职业教育从“大有可为”走向“大有作为”？丽水经开区社会治理部相关负责人表示，将立足职业教育的类型特色和规律，以深化产教融合为突破口，加快构建政府主导、多元参与、需求驱动、开放融合的现代职业教育体系，重塑职业教育生态，推动职业教育办学主体由“单一”转向“多元”，改革重心由“教育”转向“产业”，力争形成更多可复制、可推广的经验成果。（完）