生涯规划
作为邯郸市生涯规划课题的实验基地学校，市四中教育集团在学生生涯教育工作实践中，通过不断探索，不断总结，不断提升，逐渐形成了以“和谐成长”为核心的生涯教育理念体系。
和谐成长
“和谐成长”是四中生涯教育的核心任务，即帮助学生健康成长，从而构建生生、师生和谐的校园氛围。生涯教育体系的构建需要坚持“全员性、个体性、持续性、科学性”四大原则，依托“生涯课程体系”和“社会实践体系”两大体系，通过构建导师引领制度，形成生涯规划、学业计划、心理发展三大教育模块。
贯彻“和谐成长”理念
探索创新生涯教育模式
四中生涯教育教师团队，把“和谐成长”生涯理念融入教育教学全过程，研究构建出了“生涯课程体系”中的五大常规课型（测评课、规划课、励志课、主题班会课、生涯活动课）和“社会实践体系”中的两大课型（研学、社团）。通过以五大常规课型为基础，以两大实践课程为辅助，内外结合，动静结合，理论与实践结合，重视学生的参与、内省、自我规划与自主改进，从而强化了生涯教育的效果。
积极参加理论学习
全面提升生涯教育能力
四中生涯教育老师先后赴宁波参加“第六届全国高中生涯规划教育研讨会”暨“全国高中生涯规划课展示观摩会”，去上海参加了课改名校交流会。积极组织教师参加了市教育局开设的“邯郸市中学生涯教育教师教学研修班”的学习，还多次邀请市教科所专家到校做“新高考背景下的生涯规划”等专题讲座。学校申娟、李静、周志鸿老师2018年获得全国中学生涯发展规划师（NCDA CDP）认证。学校先后参与了河北省教育科学“十三五”重大招标课题—“高中学校生涯规划教育体系构建研究”和河北省“十三五”规划课题—“信息技术环境下中小学生涯规划教育研究与实践”的研究编纂。同时，出版了《新生涯》校园报刊，作为生涯教育的成果展示平台，让全体师生更加深入的认识生涯教育。
以社会实践体系为抓手
整体提升学生综合能力
在我市高中教育领域首次挂牌“邯郸日报社特约记者站” ，并凭借中学生特约记者站这个优势平台，学校先后带领学生走进邯郸银行，了解了银行专业需求，模拟招聘过程，深入认知金融行业；带领学生走进韩玉臣美术馆，欣赏名家画作，感受艺术之美，提升艺术修养；带领学生参观人民防空宣传教育基地，感受基地内的实战体验，提升学生对人民防空认知；带领学生走进日报社印刷厂，了解纸媒运行程序，见证报纸印刷的整个流程；带领学生走进消防队，让学生掌握基本消防知识，了解并体验消防员的工作生活。建站以来，已经组织了20余项采访活动，提升了学生的实践能力，也提升了学校知名度。
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