名人传试题及答案选择题。这些题目的难度不大，考生只要认真复习，基本都能拿到高分。不过，有一些题目，如果没有掌握正确的解题 *** ，很容易出错。下面，，中公教育专家就为大家介绍一下，如何才能做到“对症下药”，快速提高公务员面试成绩。希望对大家有所帮助。#公务员##中公教育#预测#专家，为大家解答疑惑。#公务员#面试#，中公教育#考点预测#专家，为大家解答疑惑。
一：名人传试题及答案选择题
《名人传》中考试题集萃 2008年《名人传》中考试题 1.罗曼·罗兰的《名人传》是为音乐家（贝多芬传）、雕塑家（米开朗基罗）、文学家（托尔斯泰）写的三部传记。这三人共同的特点是 ： ［答案］：三人都是人类历史上极富天才而创建至伟的人物，他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经世代而不衰。 2、《名人传》是《语文课程标准》推荐的课外读物，根据你对这部名著的阅读，回答以下两个问题。 ①这部名著是法国著名作家（ ）作品。它记叙了贝多芬、（ ）、列夫o托尔斯泰苦难和坎坷的一生，赞美了他们高尚的品格和顽强奋斗的精神。 ②请概述其中一位名人的一个典型事例。 答案：示例： 1824年5月7日，在维也纳举行《第九交响曲》的第一次演奏会，获得了空前的成功。当高度耳聋的贝多芬出场时，他受到观众五次热烈地鼓掌欢迎。贝多芬在终场后感动得晕了过去 3、我国先哲孟子说："天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨……"，这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现，请以其中一个人为例，说说他是如何在行动中体现孟子这句话的。（要求写出人名和具体事例，不少于30字） 贝多芬不仅身材矮小，容貌丑陋，而且一直患有重病，后来发展到耳朵失聪。可是这位自尊心极强的音乐家仍然相信，"谁也无法战胜我，我要死死握住命运的咽喉。"他凭着超凡的毅力和奋斗精神，从事音乐的创作，写出《第九交响曲》等传世之作。 2010年 2010年湖北襄樊中考语文试题及答案 6．名著导读。（2分） 罗曼·罗兰的《名人传》所写的贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三位伟人，都是 和 造就的伟人，作品赞美了他们的高尚品格和 的精神。 2010年云南曲靖中考语文试题及答案 判断．《名人传》中的米开朗琪罗是俄古伟大的文学家，他曾写了《战争与和平》、《复活》等作品。（ ） （2010四川宜宾）莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。”阅读了《名人传》，你一定汲取了不少精神养料。请完成以下题目。（3分） （1）《名人传》是法国作家罗曼罗兰的代表作。其中叙述了 、米开朗琪罗和 的苦难坎坷的一生。赞美了他们的高尚品质和顽强奋斗精神。（1分） （2）米开朗琪罗只知道工作，却不肯改变生活。对这种做法有人赞成，有人反对。请谈谈你的认识。（2分） 2010年天津 名著阅读（5分） 《名人传》是法国著名作家罗曼·罗兰为三位伟大的艺术家写的传记，请根据你的阅读积累，回答23～24题。 【片断一】如果他要建造一座纪念碑的话，他就会耗费数年的时间到石料场去选料，还要修一条路来搬运它们；他想成为多面手：工程师、凿石工；他想什么都亲自动手，独自一人建起宫殿、教堂。这简直是一种苦役犯过的日子。他甚至都挤不出时间来吃饭睡觉。 【片断二】直到那一天，绝望顿生，也许是由于临死前的狂热飓风，他突然离开了住所，四处流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一个无名的小城中一病不起。在弥留之际，他躺在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。 23.【片断一】中的“他”是指 ；【片断二】中的“他”是指 。（2分） 24.读过《名人传》后，你一定被这三位伟大的艺术家所感动，请任选其中一位，说说他令你感动的原因。（60字以内）（3分） 24.示例： 贝多芬备受感情煎熬，又不幸失聪。在肉体和精神的双重痛苦中，他不屈不饶，以顽强的毅力投入创作，谱写出伟大的乐章。 米开朗琪罗有丰富的内心世界，追求完美，夜以继日地工作直至生命的最后；他贫病交加，却创造了无与伦比的艺术珍品。 列夫·托尔斯泰虽一生孤独，但坚持追求真理和博爱；他热爱祖国，勇于担当，创作了多部不朽著作，成为一代文学巨匠。 2010年湖南岳阳7、20世纪上半叶，法国著名作家罗曼·罗兰痛感19世纪与20世纪之交的欧洲是一个需要巨人的社会，为此写作了《 》，叙述 、米开朗琪罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。（2 分） 2009年本溪市名著阅读填空。（3分） （1）他饱受生活的磨难，却说：“我要死死扼住命运的咽喉。”他遭受失聪的打击，却谱写出“英雄”的乐章。他就是罗曼·罗兰写的《名人传》中的人物 。 2009年辽宁省阜新市阅读名著可以净化我们的心灵。下面两段文字似曾相识吧？读一读，回答问题。（3分） 多少人都赞颂他伟大的艺术。但他远不止是音乐中的第一人，他是现代艺术最英勇的一股力量，他是受苦而不屈的人们最伟大、最优秀的朋友。 一个穷困潦倒、残废而孤独、生而痛苦、世界从未给予他欢乐的人，却创造了欢乐奉献给全世界！他用自己的苦难锻造欢乐。 （1）以上文字出自名著《______________________》，“他”指的是 。 （2）请用简洁的语言写出与“他”相关的一个故事情节。 （1）《名人传》贝多芬 （2）示例：贝多芬忍受双耳失聪的痛苦，创作出不朽名作《欢乐颂》。
简答题
1．《名人传》是一本怎样的书？作者是谁？ 《名人传》是罗曼·罗兰最早享誉文坛的人物传记，它真实的记述了贝多芬、米开朗基罗、托尔斯泰三位艺术大师坎坷的生活和艰辛的创造，展现了艺术大师们伟大的心灵。
2．《名人传》主要揭示了怎样的主题？ 伟大的天才必须向庸俗而且充满敌意的社会进行不屈的斗争，就能获得胜利，完成天才的创造事业。
3．贝多芬一生中最大的痛苦是什么？是最大的幸福又是什么？ 贝多芬一生中最大的痛苦是作为音乐家、作曲家却耳朵失聪；最大的幸福是他战胜痛苦，创造出拥抱欢乐的《第九交响乐》。
4．在《贝多芬》传后，作者附了“海利根遗嘱”的目的是什么？ 增加传记“引文”的真实性，同时也是贝多芬痛苦生活和读者心灵的一次撞击。
5．《贝多芬》在立意和构思上扣住什么主题选材？ 作者紧扣“打开窗子吧！让自由的空气重新进来！呼吸一下英雄气息。”
6．在《米开朗琪罗传》中，作者为什么把人物的痛苦作为重要情节？这痛苦是作者凭空虚构的吗？ 不是凭空虚构，而是从历史事实中吸收来的，为了使人物的英雄主义精神的全部伟大之处得以显示出来，其感染力在于克服痛苦，战胜痛苦，这是以痛苦为情节的目的所在。
7．《米开朗琪罗传》中，作者写到雕塑家完成的许多雕塑，可看出米开朗琪罗的雕塑有怎样的与众不同的特征？ 米开朗基罗的作品表现了与众不同的男性的雄伟和戏剧性的结构，形式上也具有超越时代的新鲜感，因而备受世人的尊崇。
8．罗曼•罗兰在《米开朗琪罗传》中探索了这位艺术巨匠哪两方面的内容？ 一是痛苦和磨难,时代与社会给他带来的种种苦痛；二是他的艺术创作带给他的短暂的狂欢。
9．请结合《托尔斯泰传》谈一谈托尔泰的艺术观。 托尔斯泰认为艺术不是一个阶级的所有物；不是一种技艺，它是真实情操的表白；艺术应当铲除 *** ，它的使命是要用爱来统治一切；只有为了团结而工作的才是真正的艺术。
10．请结合《托尔斯泰传》谈一谈托尔斯泰的妇女观。 他反对现代的女权主义，称赞贤妻良母，认为勇敢的妻子是丈夫的助手而不是他的工作障碍。
11．《托尔斯泰传》的立意是什么？作者的着眼点在哪儿？ 立意是歌颂英雄主义；着眼于评论托尔斯泰的思想和创作，是一部文学创作评传。
12．结合《托尔斯泰传》谈谈你对托尔斯泰的伟大之处的看法。 托尔斯泰一生向善，追求真诚的、博大的爱，厌恶痛苦的民众生活，因此他的许多作品都是他爱的信仰、精神道德的再现，托尔斯泰的伟大在于他有一颗真诚、善良、博爱的心。
填空题
1、贝多芬写了遗嘱后又活了（28）年。
2、贝多芬的婚姻毁了，爱情遗弃了他，主要是由于他的（暴脾气和冲动）的性情所致。
3、贝多芬幸运的定点是在1814年的（3）会议中，人家看他身为欧洲的光荣。
4、贝多芬被誉为“不单是音乐史上划时代的建筑”，“亦且是空前绝后的史诗”的作品是第三交响曲《英雄》。
5、在国家美术馆中，有一座米开朗基罗称之为（《胜利者》）的雕塑，他就是米开朗基罗自己，是他生命的象征。
6、托尔斯泰的夫人（索菲亚•安德列耶夫娜），不单被他的丈夫采作《安娜·卡列尼娜》中的娜塔沙与《复活》中基帝的模型，而且由于她的倾诉和她特殊的视觉，她已成为他的可贵的亲密的合作者。
7、托尔斯泰的著名作品《战争与和平》被誉为是我们的时代的最大的史诗，是近代的《伊利亚特》。
二：名人传题目及答案50道选择题答案
《名人传》，又称《巨人三传》，是19世纪末20世纪初法国著名批判现实主义作家、音乐家、小说家、剧作家、社会活动家罗曼??罗兰写的，它包括《贝多芬传》、《托尔斯泰传》、《米开朗琪罗传》三部“英雄传记”。传记里的三人，虽然一个是音乐家，一个是雕塑家兼画家，另一个是小说家，各有自己的园地，三部传记都着重记载伟大的天才，在人生忧患困顿的征途上，为寻求真理和正义，为创造能表现真、善、美的不朽杰作，献出了毕生精力。
三：名人传试题答案免费
每届的高考复习，老师们都摩拳擦掌，力求在每一个板块都让考生有一个跨越式的提升，但是往往效果不佳。历数多年备考经验，提分确定性最高的两个板块一是文言文，一是作文——考生有付出，就有较大回报。
未来几天，分次整理文言文复习的必备知识，以供大家借鉴。
一、文体知识
文言文，也就是用文言写成的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。文言文的主要特色是言文分离、行文简练。
古人划分文体的标准主要有三条：文章的语言形式，文章的内容，文章的应用范围。根据这三条标准，可把古代文言文划分为三个大类：散文、韵文、骈文。我们常说的文言文主要是指古代散文。
目前，高考考查的文言文体主要是人物传记，且坚持“浅易”的原则。选文基本上出自“二十四史”中的人物传记。人物传记，是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。古代人物传记，主要出现在史传文学中，其特点主要有四点：1．真实性
史传文学必须以真人真事为依据再现历史，再现人物。传主及事件必须符合史实，有史学价值，决不能凭空虚构。当然，史传文学的真实性并不局限于对历史人物、历史事件的简单记录，对一些次要人物、局部细节也可以借助于想象、联想等作适当的艺术加工，但这种加工必须符合人物的性格，符合事物发展的逻辑。
2．艺术性
史传文学要运用多样的艺术手法来刻画人物，描摹物态。史传文学主要是写人的，所以它要求刻画出人物鲜明的个性，塑造栩栩如生的人物形象。
3．概括性
在史传文学中，传主的生平经历一般都较完整，便于读者从总体上把握人物(如《明史》)，但一些小传(如“逸事”等)或试题中的传记节选文段，受材料、篇幅的限制，不可能表现人物一生完整的经历、事迹，往往通过典型的事例，以小见大，来表现人物性格的某一方面或某几个方面，因而选入试题中的传记一般要求选材精当、高度概括：一是对人物要有选择，选择那些代表性强、事迹丰富和很有性格特点的传主；二是对人物的事迹要有选择，选择能够概括人物生平特点的事迹，而不是面面俱到。
4．通俗性
传记一般要求
二、文言文阅读指导
全国新课标卷和新高考卷中的文言文选文一直是“正史”中的古代人物传记。从历年高考选文来看，唐宋元明的传记文出现得比较多，传主或为文臣，或为武将，大部分位居高官，有不凡的业绩，而又贤良方正，道德品质堪称表率，多为有远见卓识、刚正不阿、直言敢谏、
人物传记有基本的规范：开头对传主作简单介绍，如姓名、字号、籍贯、官职升迁，有时还交代其祖上的情况；中间是生平履历和主要事迹、任职地点及变动、主要政绩、成就、特长、性格特点，一般从其读书、习武、进入仕途写起，围绕官职变迁介绍其相应的功业事迹，反映人物的道德品质；结尾交代人物的结局，传主生前和死后受到的封赏等。阅读文言人物传记类文本，可以根据传人记事的特点，遵循一定的阅读 *** ，快速而准确地开展阅读。具体来说，主要有五个步骤：
第一步 快速通读，厘清层次
初读后，应大致上厘清文本的层次。史传类文言文，其行文大多按时间顺序记叙传主的一生。厘清文章脉络层次，抓住表示人物经历节点(时间节点)的词语比较关键，此类词语主要有以下三种：表示官职变动的词语、年号及皇帝变动情况、表示时间变动的词语。
第二步 结合语境，正确断句
阅读文言文，把握文意，正确断句不可少。全国新课标卷和新高考卷断句题，一般是抽取文言文阅读文本中的局部语句作为命题材料。有人可能认为断句只需要理解局部语句即可，不需要着眼全篇，实则大谬。断句不能仅仅只依据首尾虚词、对话标志、句式等外在标志，还要依据断句处的上下文的意思乃至文段整体意思进行理解。我们必须弄清楚这句话涉及的事件的前因后果、人物关系及各自的立场观点等，这样才有可能正确断句。
第三步 勾画业绩，解读品性
史传主体部分一般记叙传主一生中重要的事迹。这些事迹主要是为了突出传主的功德，表现传主的某些品格。而命题者命制的分析综合题，恰恰就是针对传主的生平事迹、功德品格的。因此，我们可用圈点勾画的 *** ，对这些事迹及与事迹有关的内容做记号，加深印象。(怎样圈点勾画，全凭个人习惯。如用单斜线和双斜线在字句间切分事迹的层次，用问号标示疑难处，用叹号标示关键处。还可在词句下用小三角形、圆点、波浪线、直线勾画，标示人名、时间、事件中心词以及直接或间接评价人物的关键词等。)在勾画传主的事迹时，我们可以将分析综合题各选项看一看，相互比对，想一想：各选项分别是针对什么事迹设置的？从事迹中解读出的功德品格与自己的认知是否一致？这种 *** 叫作“借题读文”。
第四步 宏观着眼，微观品析
综观近些年全国新课标卷的史传类文言文阅读材料，所涉及的传主至少有两大共性：第一，具有正能量；第二，具有立体感。所谓立体感，就是人物的品性不是单一的，而是多方面的。宏观着眼，就是要把握传主品性的多面性。微观品析，就是要分析某一事迹的细微之处，如时间、地点、人物、前因后果、行事方式等，可以表现传主的哪一方面或哪几方面的品性，进而分析传主的行为依据、性格特点、思想成因等。不放过细微之处，是准确答题的关键，因为分析综合题主要是在细微之处设误，而筛选整合题更是要揭开“春秋笔法”的真面目。
第五步