一、基础知识（共42分）
1、下列词语中红字的字，字形、字音全都正确的一组是【 】
A.哺(ｂǔ)育 拓(ｔｕò)片 嗔(ｃｈēｎ)怪 伺(ｃì)候
B.气馁(ｎěｉ) 禅(ｓｈàｎ)让 重迭(ｄｉé) 轮廓(ｋｕò)
C.殷(ｙāｎ)红 狙(ｊū)击 皈(ｇｕī依) 屏(ｂǐｎｇ)除
D.畸(ｑí)形 歼(ｊｉāｎ)灭 抨(ｐēｎｇ)击 对峙(ｚｈì)
2、下列词语中红字的字或词，字形、解释全都正确的一组是【 】
A.赔偿(归还) 延宕(拖延) 消(除去)声匿迹 舐(舔)犊情深
B.遐(远)想 瞩(注视)目 戮力(合力)同心 进退维谷(比喻困境)
C.勘(校订)误 缀(停止)学 匪(不是)夷所思 蛊惑(迷惑)人心
D.睿(有远见)智 濒(接近)临 桀骜(倔强)不驯 否(贬斥)极泰来
3、依次填入句中横线上的词语，恰当的一组是【 】
①他____________不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。
②他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，____________推进农村教育综合改革。
③为了躲避敌人的搜捕，她____________成一个阔太太，打扮得珠光宝气。
A.犹豫、逐步、化装
B.迟疑、逐渐、化妆
C.迟疑、逐渐、化装
D.犹豫、逐步、化妆
4、下列句子中，成语使用正确的一句是【 】
A.这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
B.陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。
C.第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。
D.关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。
5、下列句子中，标点符号使用正确的一句是【 】
A.小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连接着高高的远山。
B.证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
C.他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。
D.“唉！”作家叹道，“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”
6、分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是【 】
①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。
④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
7、下列各句，没有语病的一句是【 】
A.他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。
B.某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
C.当前和今后一个相当长的时间内，每年进入劳动年龄的人口数很大，安排城镇青年劳动力就业是一项相当繁重的任务。
D.在古代，这类音乐作品只有文字记载，没有乐谱资料，既无法演奏，也无法演唱。
8、下列对作品、作家的表述，的一项是【 】
A.汤显祖，明代杂剧家，代表作为《牡丹亭》。
B.曹禺、夏衍是我国现代著名的剧作家。
C.塞万提斯，西班牙作家，著有《鲁滨逊飘流记》。
D.《老人和海》的作者是美国作家海明威。
9、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。”这首诗中的“三父子”，指的是【 】
A.曹操、曹丕、曹植
B.苏洵、苏轼、苏辙
C.班彪、班固、班超
D.杜甫、杜牧、杜荀鹤
10、对于下列人物称谓的解说，的一项是【 】
A.邹君海滨，邹是姓，加“君”字表示礼貌，海滨是字。
B.庐陵萧君圭君玉，庐陵是他的籍贯，萧是姓，君圭是名，君玉是字。
C.王忠肃公翱，王是姓，忠肃是谥号，加“公”字表示尊敬，翱是名。
D.百里孟明视，百里是姓，孟明是字，其中“孟”表示排行第二，视是名。
11、对李清照《如梦令》一词分析的一项是【 】
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。
A.“不消”表面是指酒意未消，实际指的是消不尽的伤感和烦闷情绪。
B.“绿肥红瘦”中，“绿”“红”分别代替叶和花，“肥”“瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。
C.这首词从一般叙述，转入到一问一答，然后是设问和慨叹，层层拓展、深入。
D.作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪。
12、____________，户枢不蠹。（马总《意林》）
13、有朋自远方来，____________？（《论语·学而》）
14、身无彩凤双飞翼，____________。（李商隐《无题》）
15、____________，不能成方圆。（《孟子·离娄上》）
16、____________，谦受益。（尚书·大禹谟》）
17、下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。
金馆长：
您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。
周华5月18日
要求：找出并改正用得不得体的词，写入下表，有几个写几个。
不得体的词
______________________________________
改正
______________________________________
18、选用下面表内的资料，就某地区女职工增长人数及增长率，用列数字、作比较的方法，在后面的空格处续写句子。
某地区男女职工人数及增长情况对照表
要求：①续写的内容要与上文衔接，句子通顺、连贯；
②数字的表述与书写要正确、规范；
③第一处不得超过14字，第二处不得超过36字。
某地区十分重视妇女在经济建设中的重要作用，广开就业门路。
1980年到1994年，该地区妇女就业的人数有了显著的增加，
____________________________________________________
妇女就业的增长率越来越高于男性，
______________________________________________________
这些具体数字反映了妇女的社会地位得到了明显提高。
二、阅读理解（共48分）
1、郑善果母者，年二十而寡。性贤明，有节操，博涉书史，通晓治方。每善果出听事，母恒坐胡床，于障后察之。闻其剖断合理，归则大悦。若行事不允，或妄怒，母乃还堂，蒙被而泣，终日不食。善果伏于床前，亦不敢起。母方起谓之曰：“吾非怒汝，乃愧汝家耳。吾为汝家妇，获奉酒扫。如汝先君，忠勤之士也，在官清恪，未尝问私，以身徇国，继之以死，吾亦望汝副其此心。汝既年小而孤，吾寡妇耳，有慈无威，使汝不知礼训，何可负荷忠臣之业乎？汝自童子承袭茅土，位至方伯，岂汝身致之邪？安可不思此事而妄加怒，心缘骄乐，堕于公政！”母恒自纺绩，夜分而寐。善果曰：“儿封侯开国，位居三品，秩俸幸足，母何自勤如是邪？”答曰：“呜呼！汝年已长，吾谓汝知天下之理，今闻此言，故犹未也。至于公事，何由济乎？今此秩俸，乃是天子报尔先人之徇命也。当须散赡六姻，为先君之惠，妻子奈何独擅其利，以为富贵哉！又丝（ｘǐ，麻）纺织，妇人之务，上自王后，下至大夫士妻，各有所制。若堕业者，是为骄逸。吾虽不知礼，其可自败名乎？”
1.对下列四句中加黑的字的解释，错误的一项是【 】（2分）
A.若行事不允，或妄怒。允：公平。
B.在官清恪，未尝问私。恪：谨慎而恭敬。
C.吾亦望汝副其此心。 副：符合
D.岂汝身致之邪？ 致：导致。
2.分别比较下列两组句子中红字的字的意思，判断正确的一项是【 】（2分）
如汝先君，忠「勤」之士也。
母何自「勤」如是邪？
以身「徇」国，继之以死。
乃是天子报尔先人之「徇」命也。
A.两个“勤”字相同，两个“徇”字不同
B.两个“勤”字相同，两个“徇”字也相同
C.两个“勤”字不同，两个“徇”字相同
D.两个“勤”字不同，两个“徇”字也不同
3.对下列句子中加红词语的说明，错误的一项是【 】（3分）
A.吾为汝家妇，获奉洒扫。 奉洒扫：指从事家务。
B.当须散赡六姻，为先君之惠。 先君：指已经去世的父亲。
C.汝自童子承袭茅土。 承袭茅土：指承袭公候的爵位。
D.母恒自纺绩，夜分而寐。 夜分：指夜尽时分。
下列语句在文中的正确意思是
4.吾谓汝知天下之理，今闻此言，故犹未也。【 】（3分）
A.我以为你懂得天下的道理，现在听到这话，才知道你仍然没有懂。
B.我以为你懂得天下的道理，现在听到这话，所以才说你仍然没有懂。
C.我以为你懂得治理天下，现在听到这话，所以才说你仍然没有懂。
D.我以为你懂得治理天下，现在听到这话，才知道你仍然没有懂。
5.①或妄瞋怒 ②何由济乎【 】（2分）
A.①或者狂妄地发怒；②凭借什么才能成功呢
B.①或者狂妄地发怒；②有什么理由能成功呢
C.①或者胡乱地发怒；②有什么理由能成功呢
D.①或者胡乱地发怒；②凭借什么才能成功呢
6.①独擅其利 ②若堕业者【 】（2分）
A.①独自专占其利；②你对正事怠惰
B.①独自专占其利；②如果对正事怠惰
C.①独占擅用其利；②如果对正事怠惰
D.①独占擅用其利；②你对正事怠惰
7.以下六句话，分别编为四组，全都与郑母教子为官清正有关的一组是【 】（3分）
①吾非怒妆，乃愧汝家耳。
②在官清恪，未尝问私。
③吾亦望汝副其此心。
④何可负荷忠臣之业乎？
⑤母恒自纺绩，夜分而寐。
⑥乃是天子报尔先人之徇命也。
A.①②⑥ B.①④⑤ C.③⑤⑥ D.②③④
8.下列对文意的叙述，正确的一项是【 】（3分）
A.郑母感慨善果是个年幼的孤儿，自己又是寡妇，有慈无威，未能教他懂得礼训，教导他不要心缘骄乐，堕于公政。
B.郑母希望善果应该仿效其父，要在官清恪，不问私事，以身徇国，继之以死，做一位无愧于家国的忠勤之士。
C.郑母鼓励善果处理政事应该剖断合理，同时又劝戒他不要妄加瞋怒，行事不允，骄逸堕业，以负荷忠臣之业。
D.郑母认为善果自小袭爵封候，位居三品，但却不是自身致之，要求他能够散赡六姻，为先君之惠，以报答天子之恩。
2、在地球之外，究竟有没有外星人？两位美国学者撰文说，他们花了5年时间，在北半球天空捕捉到了37个可能是来自地球外文明的讯号。
这两位学者是利用直径为26米的射电望远镜，来寻找由浩瀚宇宙深处发出的未知讯号的。他们以波长21厘米和10.5厘米的电波对北半球天空的全部区域分别进行了三次和两次调查。许多从事探索地球外文明的科学家认为，波长为21厘米的电波在宇宙空间中极为普通，如果地球外文明要向其他星体发出讯号，就很有可能会使用这个波长。
在探测时，他们试图寻找从极狭窄区域中释放出的强大电波。每次探测的时间约需200400天，所以获得的观察资料十分庞大。经过筛选，才获得了这37个讯号，其中有5个讯号特别强烈。这些讯号大多数是沿着银河系分布的，在银河系内有着大量的恒星，是智慧生命可能存在的地方。然而，至今还未发现具有已接收讯号特征的电波源，且在这些电波的方向上，也没有特异的星体存在。这37个讯号果真是由外星人发出的吗？
科学家认为，如果在这37个讯号当中包括地球外文明的讯息，那么这就可能是由地球外文明发出的最强或最近的讯号。
1.文中的“三次和两次”是指【 】（2分）
A.向宇宙中的37个讯号分阶段进行调查的次数
B.对北半球天空的全部区域进行分片调查的次数
C.使用两种不同波长的电波分别进行调查的次数
D.按照时间（天数）的长短分别进行调查的次数
2.“未发现具有已接收讯号特征的电波源”这句话的意思是【 】（3分）
A.不知道已经接收到的讯号有没有电波源
B.已经接收到讯号但不能确定其电波源
C.不能确定电波发出的源头已经接收到了讯号
D.已接收到讯号但没有发现电波源的特征
3.两位学者说，37个讯号“可能来自地球外文明”，他们的依据是【 】（3分）
①讯号的波长是宇宙空间极为普通的
②大多数电波讯号沿着银河系分布
③每次探寻的时间约为200400天
④在庞大的观察资料中这些讯号十分强大
⑤捕捉到的讯号是离地球最近的
A.①③ B.③⑤ C.②④⑤ D.①②④
4.下列语句不适合作本文标题的一项是【 】（2分）
A.探索宇宙深处的未知讯号
B.地球外的智慧生命在哪里
C.来自地球外文明的讯号
D.是外星人发出的电波吗
3、《叶圣陶语文教育论集》序（节录）
吕叔湘
①通观圣陶先生的语文教育思想，最重要的有两点。②其一是关于语文学科的性质：语文是工具，是人生日用不可缺少的工具。③其二是关于语文教学的任务：教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。④过去语文教学的成绩不好，主要是由于对这两点认识不清。
语言文字本来只是一种工具，日常生活中少不了它，学习以及交流各科知识也少不了它。这样一个简单的事实，为什么很多教语文的人和学语文的人会认识不清呢？是因为有传统的看法作梗。“学校里的一些科目，都是旧式教育所没有的，唯有国文一科，所做的工作包括阅读和写作两项，正是旧式教育的全部。一般人就以为国文教学只需继承从前的传统好了，无须乎另起炉灶。这种认识极不正确，从此出发，就一切都错。旧式教育是守着古典主义的：读古人的书籍，意在把书中内容装进头脑里去，不问它对于现实生活适合不适合，有用处没有用处；学古人的文章，意在把那一套程式和腔调模仿到家，不问它对于抒发心情相配不相配，有效果没有效果。旧式教育又是守着利禄主义的：读书作文的目标在取得功名，起码要能得‘食廪’，飞黄腾达起来做官做府，当然更好；至于发展个人生活上必要的知能，使个人终身受用不尽，同时使社会间接蒙受有利的影响，这一套，旧式教育根本就不管。”
过去的第二点错误认识是把语文课看成是传授一门知识的课，因而要以讲为主。在读文言文的时代，自然逐字逐句大有可讲，到了读白话文课本，就“从逐句讲解发展到讲主题思想，讲时代背景，讲段落大意，讲词法句法篇法，等等，大概有三十来年了。可是也可以说有一点没有变，就是离不了教师的‘讲’，而且要求讲‘深’，讲‘透’，那才好。”“我想，这里头或许有个前提在，就是认为一讲一听之间事情就完成了，像交付一件东西那么便当，我交给你了，你收到了，东西就在你手里了。语文教学乃至其他功课的教学，果真是这么一回事吗？”
这就触及教育学上的根本问题：在教学活动中，教师起什么作用？圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学，教学，就是“教”学生“学”，主要不是把现成的知识交给学生，而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子。在这个问题上，圣陶先生有一句精辟的话，现在已经众口传诵，那就是：“教是为了不教。”
1.第一自然段由四句话组成，分别标记为①②③④。根据作者的思路，该段的第一层应划分在哪里？用“│”在下面的标记符号中表示。（2分）
① ② ③ ④
2.第二自然段在批评旧式教育是守着古典主义和利禄主义时，实际上谈到了旧式教育的三种弊端，请用自己的话分条简要概括。（每条不得超过8个字）（6分）
答：第一种弊端是
________________________________________
第二种弊端是
________________________________________
第三种弊端是
________________________________________
3.通观第二自然段，并参照第三自然段关于“第二点错误认识”的表述，概括说明第一点错误认识是什么。（回答不得超过40字，注意语句的连贯）（4分）
答：第一点错误认识是
__________________________________
4.第三自然段中说“这里头或许有个前提在”，并打比方作了说明，这个“前提”实际上说的是什么？（回答不得超过14字，注意语句的连贯）（3分）
答：实际上说的是
________________________________________
5.第四自然段末尾说“教是为了不教”。下面摘引的叶圣陶先生的一些论述，其中哪几项是说明这个名句中的“不教”的？（只写字母即可）（3分）
A.教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
B.学生能自为研索，自求解决。
C.务必启发学生的能动性，引导他们尽可自己去探索。
D.凡为教，目的在达到不需要教。
E.自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改。
F.必令学生运其才智，勤其练习。
答：____________
三、写作（共60分）
1、阅读寓言诗《鸟的评说》，完成问题。
麻雀说燕子
是怕冷的懦夫
燕子说黄鹂
徒有一身美丽的装束
黄鹂说百灵
声音悦耳动机不纯
百灵说最无原则的
要算那鹦鹉
鹦鹉说喜鹊
生就一副奴颜媚骨
喜鹊说苍鹰好高骛远
苍鹰说麻雀寸光鼠目
……
问题：任选诗中的两种鸟，展开想象，以《××与××的对话》为题（例如《麻雀与燕子的对话》、《黄鹂与鹦鹉的对话》等），写一个200字左右的对话片断。（20分）
要求：①对话与《鸟的评说》内容有关，并据此展开想象。
②用对话方式写，不要用概述和转述方式写，不要写成独白或诗歌。
③想象合理，对话内容围绕一个中心。
④可适当描写鸟对话时的神态、心理、动作和口气等。
⑤语言流畅，描写生动，卷面整洁。
2、根据《鸟的评说》，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于600字的议论文。