数学集体备课记录范例。在本发明的一个实施例中，所述 *** 包括。例如，如果用户选择了一个图像，则所述 *** 包括。
谁有四年级数学集体备课记录{一篇}：复制、自己写的也可以。四年级组数学集体备课方案的讨论记录
讨论人: 崔玥 王雪琪 王康妮
记录人： 崔玥王康妮
总结人： 崔玥
一、就集体备课的认识和感触：
我们都是初步接触集体备课，难免存在着一些问题和困惑，但随着工作的完善，我想，那将会成为提高我们教师业务成长的有效策略。
首先，集体备课可以节省教师很多的时间，减轻了教师备课的压力，可以提高教学效果。以往，教师独立备课，有时会出现知识错误和思路狭窄，而且，花的时间多，任务重，压力大。集体备课与教师独立备课相比较，大大地缩短了教师用于备课的时间，减轻了教师忙于备课的压力，使教师能充分准备教学资源，有足够的时间去反思、创新课堂教学，拥有充沛旺盛的课堂教学精力，使教学效果更是显著。
其次，集体备课使教师能资源共享，提高教学的质量，不断地提高教师的教学水平。集体研讨、教后反思的过程，既有利于教师的扬长避短，更有利于教师在高起点上发展。
再次，教师集体备课能很好地落实新课称改要求，体现了“合作、探究、创新”和以人为本的精神，促进了教学相长，大力整合学校各科的教师资源，使教科研的氛围在集体参与的行动与反思中逐步浓厚，使教学效果更显著。
二、根据集体备课方案提出几个切实的问题。
1、我们在集体备课前应做什么准备？
2、我们备课是为谁而备？
3、集体备课的终级目标是什么？
讨论得出的答案：
1、备教具：多媒体课件
2、备教学流程
（1）创设情景、复习导入
（2）学习新课
（3）拓展引伸
（4）板书设计
三、根据集体备课需要做的具体工作讨论记录如下：
1、每一位教师在集体备课中都应当积极参与讨论，发表自己的独到见解，集思广益。
2、每一位教师在集体备课的基础上，要根据自己的教学风格、不同的教学对象，自己对教学理论、教学 *** 、教学内容的理解，在集体备课的基础上，各人可依据本班实际情况做适当调整，进行二次备课，使教案具有个性化特征。
3、自己可以在集体备课后的教案上认为主要的对方要有圈点、修改、补充、拓展和教后反思等记录 ；
四、通过讨论，确定本组教师在集体备课中尽量要做到以下几点：
1、开展好每一次的集体备课讨论会，任何人不得随意请假或无故缺席，集体备课如与学校其他活动安排相冲突，集体备课时间由备课组长另作安排，改期进行。
2、每次集体备课备课组要作好考勤记载，按要求填写好记载表。
3、集体备课中，各教师要积极参与，热烈讨论，集思广益，加强交流，合作共进，充分发挥集体智慧的作用。
4、集体备课活动原则上每两周进行一次，语、数具体活动时间为星星期二下午16：00开始进行。每次备好教案后，必须先交学科组长审阅合格后签字，再经交教研负责人审查合格签字，交教导处加盖公章备案后方可使用。
5、每一次完成本课（或节或单元）的教学内容后，备课组长应安排统一的时间对这部分的教学内容进行统一监测，要求本组教师精心组织，阅卷后教师要对本班的试卷进行质量分析，如果某些知识点只有个别班级没有落实，则自行解决，如果是大部分班级的问题，备课组长应组织本组教师再次讨论，研究解决的方案（可补充一至二节课，组织专题，进行强化训练）。
总之，集体备课能够为教师提供快速、准确、互动、有效的教学方案。确保了学生的主体地位和全面发展，为教师间的互助、合作、交流提供了良好的平台，为教师高效教学提供了有力的保证，是教师贯彻实施新课标的良好途径。
集体备课即是集思广益，也是集中集体智慧，对某个单元、某篇课文及学生实际特点的剖析，掌握知识的重点、难点，掌握学生的生活实际。选择良好的教法，因材施教，让学生获得全面发展。通过对上学期集体备课的活动，让我们都受益匪浅，今后在我校的教研活动中，集体备课这一活动我也要大力提倡教师们开展，借鉴优秀学校的经验，结合自己学校和班级的实际情况，让老师们在集体备课这一活动中获得教学经验，以提升自己的教学水平。
小学数学如何发挥集体备课长足有效的作用？
哈啰，我是沉沉在在，很高兴为你解答。
新时代的教育，对于学生的要求，有了很大的进步，主要强调素质教育，注重培养学生的自主学习能力，从而达到教育的目的。
素质教育的提出，意味着应试教育从此慢慢退出了历史舞台，学生成为了教育的主体，教师的角色发生了细微的改变，不在是说教者，而是成为了学生的指导者，辅助学生学习成长，不可拔苗助长。
所以，小学数学教师备课，不在是以前那种纯说教，学生跟着老师的思维走，而是需要让学生成为学习的主体，保证他们能够自主学习，提高学习的兴趣，养成良好的学习习惯，增加参与度，形成良好的学习氛围。
小学数学课的备课，特点比较明显，需要克服枯燥，提高课堂的气氛，充分调动学生的学习兴趣。
小学数学集体备课，它的作用效果是非常明显的，但是，任何事物的发展都会遇到瓶颈期，时间长了，学生都会感到“厌烦”，对于集体备课不在感到新鲜，参与度也会马上下降，对于它吸引力也会下降，从而集体备课的效果就会大大降低。
如何保持小学数学集体备课的效果呢？我觉得还需要做到一下几点：
第一，当有学生回答的很好的时候，应该及时鼓励，赞美，建立学生的自信心，提高学生到底参与度。
第二，增加授课的方式，语言适当幽默，拉进与学生之间的距离。
第三，课堂上，多和学生进行交流，适当的提出问题，引导学生去思考问题，通过集体的智慧，得出问题的答案。
第四，分组讨论问题，回答问题，看谁回答的又好又快。
第五，轮流当“教师”，站上讲台，对下面的同学进行讲课。下面的同学进行提问，让学生之间发现问题，解决问题，从而增加学生的自主学习能力。
第六，可以适当的穿插一些趣味问题，引起学生的兴趣，集中他们的注意力，从而回归课堂。
第七，充分肯定学生的备课态度，及时提出备课过程中的问题，让学生自己解决问题。
第八，积极和家长沟通，取得家长的支持。
第九，主动和其他的数学老师交流，获得经验，及时发现自己教学上的不足，从而改正，提升自己的教学能力，帮助学生集体备课建立长效机制。
第十，积极获取学生的反馈，及时进行调整。
你是在家里电脑上网上学习研究吗？实践去吧！